27 de fevereiro de 2011
25 de fevereiro de 2011
23 de fevereiro de 2011
22 de fevereiro de 2011
20 de fevereiro de 2011
19 de fevereiro de 2011
"The truth is that there are a lot of people like you, us, with strange hobbies or talents or gifts and we try to hide it because we’re afraid that it makes us seem weird or it will turn people off, but that’s a mistake. What makes me unique has brought every person I love into my life." (Pushing Daisies)
18 de fevereiro de 2011
Associação nacional de estudantes de matemática
Pessoal das matemáticas:
"Gostaria de saber a vossa opinião e possível interesse em participar na criação de uma associação nacional de estudantes de matemática. O principal objectivo desta associação seria o de aproximar os alunos dos diversos cursos (e vários ciclos de ensino) do país. Ao englobar na sua direcção estudantes de diversas zonas geográficas, funcionaria ainda como veículo de representação institucional de todos os que estudam matemática e permitiria-nos organizar actividades de carácter científico, recreativo e cultural que abrissem aos estudantes oportunidades de formação extra-curricular e pessoal ao mesmo tempo que facilitariam o intercâmbio de conhecimento e a troca de experiências."
Alguém interessado em participar? Por favor mandem-me mail ou mensagem que reencaminho para quem teve esta ideia :)
(Partilhem por favor :) )
"Gostaria de saber a vossa opinião e possível interesse em participar na criação de uma associação nacional de estudantes de matemática. O principal objectivo desta associação seria o de aproximar os alunos dos diversos cursos (e vários ciclos de ensino) do país. Ao englobar na sua direcção estudantes de diversas zonas geográficas, funcionaria ainda como veículo de representação institucional de todos os que estudam matemática e permitiria-nos organizar actividades de carácter científico, recreativo e cultural que abrissem aos estudantes oportunidades de formação extra-curricular e pessoal ao mesmo tempo que facilitariam o intercâmbio de conhecimento e a troca de experiências."
Alguém interessado em participar? Por favor mandem-me mail ou mensagem que reencaminho para quem teve esta ideia :)
(Partilhem por favor :) )
15 de fevereiro de 2011
Como é que é possível?!
TESTE DE FÍSICA?!
O Gabinete de Avaliação Educacional do Ministério da Educação não pára de nos espantar. Agora resolveram, num teste intermédio do 11.º ano de Física e Química A, repito do 11.º ano, fazer uma transcrição de um texto de um livro meu, com apenas quatro linhas e adaptado (adaptado? faz algum sentido?), pedindo aos alunos para "transcrever" (sic) uma informação trivial que está no texto. Pede-se apenas uma transcrição de uma transcrição. Já só falta assinar o nome para ser aprovado.
Não posso por isso deixar de concordar em absoluto com o comentário de Carlos Portela, responsável da Divisão Técnica de Educação da Sociedade Portuguesa de Física sobre aquela prova:
"A questão 1 do Grupo I na qual o aluno deve transcrever a parte de um texto, de apenas 4 linhas, que refere o que Oersted observou, não é admissível neste ano de escolaridade. Esta questão pode ser respondida por um aluno do 2º ciclo do ensino básico que nunca tenha estudado o assunto abordado, não permitindo avaliar se o aluno consegue distinguir entre observação e interpretação (...)
Conclui-se que este teste intermédio dá indicações erradas aos alunos sobre as suas aprendizagens e não os estimula ao esforço que é necessário para que sejam atingidos os objectivos de aprendizagem da disciplina. Constitui-se, desse modo, como um elemento que perturba o trabalho desenvolvido pelos professores na escolas, já que desincentiva a criação de hábitos de trabalho dos alunos para que possam ser atingidos os objectivos da disciplina ao dar a ideia de que é possível atingir resultados positivos sem que seja necessário investir no estudo."
Para que o leitor julgue por si próprio, deixo o excerto da prova:
"GRUPO I
Durante algum tempo o magnetismo e a electricidade ignoraram-se mutuamente. Foi só no início do século XIX que um dinamarquês, Hans Christian Oersted, reparou que uma agulha magnética sofria um desvio quando colocada perto de um circuito eléctrico, à semelhança do que acontecia quando estava perto de um íman. Existia pois uma relação entre electricidade e magnetismo.
C. Fiolhais, Física Divertida, Gradiva, 1991 (adaptado)
1. Transcreva a parte do texto que refere o que Oersted observou."
POSTED BY DE RERUM NATURA AT 17:04
O Gabinete de Avaliação Educacional do Ministério da Educação não pára de nos espantar. Agora resolveram, num teste intermédio do 11.º ano de Física e Química A, repito do 11.º ano, fazer uma transcrição de um texto de um livro meu, com apenas quatro linhas e adaptado (adaptado? faz algum sentido?), pedindo aos alunos para "transcrever" (sic) uma informação trivial que está no texto. Pede-se apenas uma transcrição de uma transcrição. Já só falta assinar o nome para ser aprovado.
Não posso por isso deixar de concordar em absoluto com o comentário de Carlos Portela, responsável da Divisão Técnica de Educação da Sociedade Portuguesa de Física sobre aquela prova:
"A questão 1 do Grupo I na qual o aluno deve transcrever a parte de um texto, de apenas 4 linhas, que refere o que Oersted observou, não é admissível neste ano de escolaridade. Esta questão pode ser respondida por um aluno do 2º ciclo do ensino básico que nunca tenha estudado o assunto abordado, não permitindo avaliar se o aluno consegue distinguir entre observação e interpretação (...)
Conclui-se que este teste intermédio dá indicações erradas aos alunos sobre as suas aprendizagens e não os estimula ao esforço que é necessário para que sejam atingidos os objectivos de aprendizagem da disciplina. Constitui-se, desse modo, como um elemento que perturba o trabalho desenvolvido pelos professores na escolas, já que desincentiva a criação de hábitos de trabalho dos alunos para que possam ser atingidos os objectivos da disciplina ao dar a ideia de que é possível atingir resultados positivos sem que seja necessário investir no estudo."
Para que o leitor julgue por si próprio, deixo o excerto da prova:
"GRUPO I
Durante algum tempo o magnetismo e a electricidade ignoraram-se mutuamente. Foi só no início do século XIX que um dinamarquês, Hans Christian Oersted, reparou que uma agulha magnética sofria um desvio quando colocada perto de um circuito eléctrico, à semelhança do que acontecia quando estava perto de um íman. Existia pois uma relação entre electricidade e magnetismo.
C. Fiolhais, Física Divertida, Gradiva, 1991 (adaptado)
1. Transcreva a parte do texto que refere o que Oersted observou."
POSTED BY DE RERUM NATURA AT 17:04
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